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Marjolaine a écrit :Ton intervention me fait poser une question : tu parles d'être capable de tenir le violon avec le menton uniquement. On m'a moi aussi fait faire ça quand j'étais petite, mais je me refuse absolument à le faire faire à mes petites. Je trouve que c'est un mouvement qui entraîne une crispation complètement inutile, et qui change complètement selon si on a ou non une épaulière. Pour moi, le violon doit être posé sur l'épaule, et c'est la main qui le maintient, et le soulève. Si on colle la tête trop fort contre la mentonnière, on serre (ce qui empêche la propagation du son) et on a la tête tournée et qui penche un peu vers le bas, alors qu'elle devrait être dégagée, et libre de tout mouvement. J'apprends à mes petites à ne pas serrer, mais l'exercice de tenir le violon avec le menton va complètement à l'encontre de cette idée. Alors j'aimerais bien qu'on m'explique l'intérêt de faire ça, s'il y en a vraiment un. Ça m'intéresserait beaucoup de savoir.

je dois t'avouer que je ne me suis pas posé la question : j'ai appris comme ça, comme toi du reste. Ma fille qui a commencé au mois de septembre a aussi subi la même "torture". Je crois que le principe de l'exercice n'est pas de pousser à serrer le violon avec le menton et l'épaule mais au contraire de montrer que ça "tient en équilibre" quand c'est au bon endroit, avec ou sans coussin. Le pouce gauche vient simplement en support complémentaire, mais le violon tient en équilibre sur l'épaule : on peut "lâcher" le pouce gauche (dans les démanchés, le rôle de support du pouce est très réduit) mais aussi le menton (on se repositionne parfois !), mais pas les deux à la fois !

l'exercice permet ainsi de prendre aussi confiance en soi dans la tenue de l'instrument.

En même temps, c'est pas mon boulot...

Merci à vous pour votre aide.

Clair, c'est vrai que pour faire par exemple la -si -do# je n'ai pas vraiment eu de problème. Par contre passer ensuite au la-si-do, là, ça devient un peu plus compliquer à cause de ce fichu pouce et de cette main crispée.
Maximus, je suis à l'aise avec le violon et je peux le tenir sans forcer.
Marjolaine, merci pour les explications, c'est rassurant de savoir que c'est un problème généralisé. Je vais continuer mes gammes, j'en ai fais et je me suis aperçu que c'était un bon exercice pour placer les doigts, même si je mets bien 7s à 8s pour placer mon index ou mon majeur.
Je ne désespère pas, mais ce qui est frustrant c'est de savoir pourquoi ça va pas et de ne pas réussir à corriger tout de suite.

T'inquiète Aenien ...

Dans deux ou trois ans, tu mettras ton deuxième doigt contre le premier doigt de façon tout à fait naturel et sans y penser. C'est juste une question d'entrainement et de temps.
Ce n'est d'ailleurs pas forcément de la crispation (On emploie parfois ce terme à tord et à travers), mais plutôt un manque de souplesse, elle se développe au fil de l'apprentissage, c'est normal.

Bon, je change de sujet, mais je suis super contente !!!!

Mon évaluation d'hier s'est super bien passé, j'ai bien joué mon Schubert, j'ai eu un A++,
et tous les profs m'ont dit que c'était super, de continuer à travailler, que j'irai loin, que j'avais
vraiment du potentiel...

Et ça fait vraiment plaisir !!!!

Et voilà, ben...je suis contente...et je vais retourner travailler...

Odile :

Merci !

Bon, en bonne nouvelle ma prof m'a offert un cadeau pour mes 14 ans : je bosse la fantiasie
sur Carmen de Waxman !!!!!
C'est monstrueux, mais génial !

Bravo, Odile !

Merci !

Et, cerise sur le gâteau (oui, encore une bonne nouvelle), j'ai super bien géré mon stress !
En fait, j'étais trèèèès tendue, à courir dans tout le conservatoire, pour chercher ma prof et la pianiste...

Et quand je suis rentrée sur scène, j'étais détendue, et j'ai bien joué !
Donc je suis contente, aujourd'hui !!!!!

Odile a écrit :Mon évaluation d'hier s'est super bien passé, j'ai bien joué mon Schubert, j'ai eu un A++,
et tous les profs m'ont dit que c'était super, de continuer à travailler, que j'irai loin, que j'avais
vraiment du potentiel...

Bravo Odile

Mais surtout continue à travailler : ça doit être un encouragement

Oui, je vais continuer à travailler...là, je m'accorde un jour tranquille, je suis encore crevée
de ma journée d'hier, 3h de train, 3h de voiture, un examen...
Mais c'est sûr que ça encourage !!!!!

Odile a écrit :Merci !
Bon, en bonne nouvelle ma prof m'a offert un cadeau pour mes 14 ans : je bosse la fantiasie
sur Carmen de Waxman !!!!!
C'est monstrueux, mais génial !

Wow! Ça "tricote"!

Bravo ! et maintenant, vite se projeter dans l'étape suivante !

jépadçon a écrit :
Odile a écrit :Merci !
Bon, en bonne nouvelle ma prof m'a offert un cadeau pour mes 14 ans : je bosse la fantiasie
sur Carmen de Waxman !!!!!
C'est monstrueux, mais génial !
Wow! Ça "tricote"!

Non, c'est vrai ?
C'est sympa au déchiffrage...
Ah, et...amusante coïncidence : ma prof m'a conseillé d'écouter une "version de référence" : celle de sacha !!!!!!
C'est vrai qu'elle le joue magnifiquement bien...on a l'impression que c'est facile...

Hé ben dis donc ! Félicitations pour ton évaluation !
Ca fait plaisir de te revoir le moral au top, et plus motivée que jamais !

Merci !!!!

Oui, je suis motivée !!!!!

Je vais me battre !!!!!!!!!!!!!!!!!!

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Petites contrariétés et petites satisfactions...

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