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Bonjour tout le monde, enfin bonsoir !

Je rentre tout juste de mon premier cours de violon et j'en ressort tout content !
Au menu, il y a eu :

-La tenue de l'archet avec la position des doigts, du coudes et du dessus de la peaume
-La tenue du violon SANS les mains
-Le jeu d'une corde à vide pour essayer de garder l'archet bien droit, le bras détendu, la pression de la phalange de l'index pour l'alternance des coups d'archet

Tout d'abord, j'aimerai savoir ce que vous pensez de ce programme pour un premier cours ?
Ensuite, si quelqu'un avait des exercices pour parvenir à détendre et décrisper les doigts et le bras droit tout entier ?

Prochain cours dimanche 22 janvier, j'ai vraiment hâte

Bonjour Sebastien-31 . C'est toujours un plaisir de voir un jeune débutant plein d'enthousiasme après son premier cours et qui attend avec envie son deuxième .
Con cernant tes questions , il est très difficile de répondre à ton interrogation sur le contenu , car il y a tellement de paramètres qui entrent en ligne de compte:
la formation du prof , la méthode utilisée, le temps disponible etc ...
Il serait d'ailleurs intéressant de connaître le contenu du 1er cours des profs du forum où même des futurs enseignants de nos futurs générations de violonistes. Ce pourrait être un sujet d'échange très riche ...
Concernant la détente et décrispation doigt-bras , je souligne toujours que , lorsque l'on écrit , on ne bloque pas ni la main ni le bras . C'est dans l'absolu la même chose avec un archet . On empêche le violon de jouer . Il n'a pas besoin de toi pour sonner donc, serres le le moins possible . Bonne continuation . Krik.

Pour mon premier cours j'ai fais exactement le même programme.
Concernant les exercices, ceux qu'on m'a donner était simple.

1/ Faire les geste à vide (sans l'instrument)
2/ Prendre un crayon ou autres, le tenir comme sont archet pour faire le geste de tirez/poussez
en faisant attention au mouvement du poignée et du bras.
3/ Prendre sont instrument et le faire corde à vide.

Le 2/ est pratique car je le faisais même au travail et de l'avoir fait plusieurs fois dans la journée
ma permise de mémoriser le mouvement rapidement.

C'est bizarre que vos prof fasse commencer directement avec l'archet, je me rapelle que au début, on l'utilisait pas du tout. J'ai commencé le violon avec 3 mois de pizz, ça motive ...

Gourmande ,tu as commencée avec une méthode active ?

Active ? C'est à dire ?!

il existe la méthode Suzuki et Létourneau comme méthodes actives où la plupart du temps on utilise le pizz pendant quelques semaines ou mois suivant l'âge de l'élève , alors qu'en système traditionnel on utilise généralement l'archet avec des rondes immédiatement . l'approche est complètement différente .

En fait, qu'est-ce que la "méthode" Suzuki ? Qu'a-t-elle de différente des autres, à part ça ? J'ai toujours été méfiant envers les "méthodes" sensées faciliter l'apprentissage.

Pour moi, ce n'est pas une méthode. Et le culte du "sensei" Suzuki me débecte un peu. C'est typiquement japonais...mais pas forcément adapté à nos mentalités. Pas à la mienne , en tout cas .

On a toujours quelque chose à apprendre. Qui s'arrête, se trompe...

Suzuki n'est pas une méthode qui m'intéresse car elle comporte de grosses lacunes mais elle existe et est répertoriée comme méthode active c'est pourquoi je l'ai citée .

Lacunes ? Pourrais-tu préciser ?

Quelle "méthode" te semble-t-elle bonne ? Pourquoi ?

Oui, j'ai commencé avec la méthode suzuki, à 5 ans, mais je n'ai que commencé, mon prof est parti au bout de quelques mois, j'ai continué avec une autre prof. Mais pourtant cette autre prof n'utilisait pas de méthode active, et pour ses élèves, c'était aussi 3 mois de pizz obligatoire ...

Suzuki a pour principe: un enfant parle avant de lire donc il utilise le mimétisme pour parler . Il est donc possible d'utiliser le même principe avec le violon (ou d'autres instruments) . Le professeur montre sur l'instrument et l'élève "photographie" et reproduit .
Hormis des problèmes de tenue car le 4ème doigt est utilisé vers la fin de la première année ( voir plus tard) , il y a surtout le fait qu'il manque la lecture de notes et rythmes ce qui amène à un déficit de compréhension musicale ainsi qu'un retard dans la mémorisation visuelle des partitions .
C'est un problème que je connais bien . J'ai eu l'occasion de récupérer des élèves de cette école . Ils se débrouillaient en violon mais ne comprenaient pas ce qu'ils faisaient sur l'instrument .
Pour moi la plus intéressante est celle de Létourneau , méthode canadienne , qui propose une progression efficace basée sur les comptines enfantines très connues chez nous . Chaque phase d'apprentissage est séparée :
lecture notes et rythmes , main gauche et ensuite archet et tout cela par phrases musicales .
Voilà en gros les principes d'une méthode intéressante. ...mais il y a tellement à dire !!!

krikalou, que préconises-tu pour les adultes?

La méthode Lesieur?

Je n'ai pas pu répondre avant, je rentre tout juste du travail (et c'est reparti à 10h du matin ) !

Alors oui, je fais aussi ces exercices et j'ai aussi trouvé un petit truc pour l'annulaire, coller un bout de scotch double face sur l'archet pour travailler le relachement et la souplesse de la main, ça marche plutôt bien
Pour le moment je n'utilise pas de méthode mais j'imagine que ça viendra bientôt.