le-violon.org

Quelqu'un aurait-t-il le volume 2 de la méthode de violon de Garlej ? Il y a l'étude 2 de Kreuter, mais revue et corrigée avec plein de changements de position, ce qui la rend encore plus intéressante.
Ca m'intéresserai de l'avoir...

Merci !!

tu te l'es envoyé?

Il s'écrit à lui même maintenant.

J'ai remercié la personne par courriel
J'aime beaucoup cette étude revue par Garlej. Je la recommande pour le travail du démanché. J'ai toujours été contre l'étude d'une seule position à la fois.
En guitare, la notion de position n'existe pas. Alors, pourquoi existe-t-elle en violon ?

On peut aussi trouver un accompagnement midi de ces Etudes ici http://www.kreutzercaprices.com/violin.html

si quelqu'un veut bien me l'envoyer? merci
( j'ai besoin d'exercice pour les changements de position....)
hum

Je te l'envoie

THANKS

De rien !
Ne te fie pas au début. Après, ça démanche sec entre la 1ère, la 2ième et la 3ième position !

Malkichay a écrit :En guitare, la notion de position n'existe pas. Alors, pourquoi existe-t-elle en violon ?

je suis contente que tu soulèves cette question, je suis souvent étonnée de voir la complexité des échanges sérieux ou exaltés ici autour du sujet des positions, avec toutes ces règles sur comment les aborder, l'ordre dans lequel on peut les aborder, le cycle à partir duquel on a tout à coup le droit de mettre son index un demi-centimètre plus haut (je me souviens d'une discussion sur la Méditation de Thaïs, accessible à tel cycle seulement, car à tel cycle on pouvait enfin jouer en 5ème position )... Je vois cela plus comme un état d'esprit à développer: une fois qu'on a acquis la possibilité de quitter la première et qu'on a compris le mécanisme, je ne vois pas l'intérêt de catégoriser tant cet apprentissage, au lieu d'apprendre à s'en libérer justement pour pouvoir en user spontanément?

Il serait intéressant de connaitre l'évolution de la pédagogie dans l'enseignement du violon...A-t-on toujours appris comme ça au cours des siècles ?

une fois qu'on a acquis la possibilité de quitter la première et qu'on a compris le mécanisme, je ne vois pas l'intérêt de catégoriser tant cet apprentissage, au lieu d'apprendre à s'en libérer justement pour pouvoir en user spontanément?

C'est vraiment ce que me dit mon prof de violon, on se fout presque des positions , je veux dire de savoir celle qu' on utilise, c'est ce que j'ai cru comprendre de son enseignement.

Ca me plaît cette approche! Moi je n'ai pas de souvenir d'avoir appris les positions de manière systématique: 1-3-5 puis 2-4 ou je ne sais quoi (mais mes souvenirs d'apprentissage sont assez lacunaires parfois). Je me souviens avoir appris à quitter la première et je ne sais jamais vraiment maintenant dans quelle position je joue (à part les 2ème et 3ème): je joue là où ça me paraît bien fonctionner, ou là où je me sens bien. Me poser la question me briderait plus qu'autre chose je pense.

N'exagérons rien !!
Il ne faut pas "s'en foutre", mais ne pas trop en cloisonner l'étude : la 1ère, la 3ième, la 5ième...